「当然啊，因为这只是一时的潮流嘛，在三十年前这类文风盛行的时候，『斗』字是常见的简写。现在偶尔也看得到，但会这样写的似乎只有流氓就是了。」
的确……，有流氓些会把「尽管指教」写成「世露死苦」（注五）。该说复古吗？的确有点古早味，但又不太像。
里志自言自语般地附加一句：
「……不过这本刊物……好像是假的。」
伊原有反应了，她高声问道：
「假的？什么意思？」
遭到质问的里志嘴角抿成了へ字形，低声沉吟。平时一向自信到近乎嚣张的里志难得露出这么烦恼的表情。
「呃，我不是说这份资料是仿冒品啦。」
「废话，何况谁要仿冒这种东西呀！」
「我指的不是资料本身，唔，该怎么说呢……，我是指写这篇文章的人并非正牌的革命分子，只是因为憧憬大学或哪里的学生运动才写了这篇文章。我觉得这东西是刻意掰出来的……」
我问道：
「那又怎样？」
「没什么，就当我在自言自语吧。千反田，不好意思，请继续。」
主持人点点头，望向所有人。
「还有其他问题吗？」
大家都没再提出疑问，接下来伊原就得发表假设了，只见她神情紧张，慌乱地翻起记事簿。
「呃，那我要报告了。首先是反驳小千的假设，这一点大家都能理解吧？」
众人的沉默就表示同意了。毕竟六月和十月实在相隔太远。
「再来，这篇文章的作者与同伙施行了实践主义，令威权主义之辈感到惊慌，结果就像《冰果》所写的，古籍研究社社长离开了。
「那么，是什么样的『实践』会让人退学呢？……我对这点的想法和小千一样，最有可能的是暴力行为。近年或许有砸破教室窗户之类的事，但阿福多半又会拿不合潮流什么的反驳吧。那次的『实践』，受害的即是威权主义之辈，也就是保守势力。我也知道所谓的保守势力指的通常是政府之类的组织，所以接下来就简单了，古籍研究社社长率领的人们对『保守势力』——也就是对老师们这样……」
伊原挥舞拳头，做出殴打的动作。
「他们动手了，究竟有没有真的打人很难说，但事态一定很严重。当然，他们并非为了施暴而施暴。被我画线画了这么长的第一段，重点只在『自主权』一词。三十三年前，由于自主权受到了某种形式的侵犯，古籍研究社社长等一干人于是对此产生反弹。」
伊原说完「啪」地阖起记事簿，逐一望向众人。
「唔……，我总觉得哪里不太对……」
担任主持人的千反田说道，我也点头同意。
「不太对？什么地方不太对？」
千反田回答：
「伊原同学的假设前提是校方侵犯了学生的利益，所以学生藉由暴力行为回以反抗，是吧？」
伊原想了一下才回答：
「嗯，对啊。」
「可是，这种说法好像让人有些明白又不太明白。」
你的说法一样让人似懂非懂啊。——但我并非完全不明白，简单讲就是，这个假设的说服力不够。我帮千反田补充道：
「伊原，你的推论太抽象了，不过也不能怪你，是真的很难从这篇文章解读出更多东西啦。」
「嗯，确实称不上具体……」伊原承认这点，但她不打算全盘放弃，「可是，这个假设有什么矛盾之处吗？」
看来伊原比千反田更想坚守自己的论点。
但很遗憾，我已经找到破绽了。
「有啊。」
我端正坐姿，并非承受不了反驳别人时的紧张感，而是脚有些麻。
「很简单，你拿『动乱发生在六月，而非十月的文化祭期间』这一点否定了千反田的假设，可是啊，如果《冰果》和《团结与礼炮》的记载都属实，动乱在六月，『学长』退学是在文化祭举办的十月，这么一来，你也没有立场否定千反田的假设了。因为『学长』要是因为暴力行为遭到退学，校方还会拖上四个月才处分，太不自然了。」
我在心底补上一句：有缓刑观察期则另当别论。
「可是……」伊原立刻提出反驳，她可能也想到了。「我想《冰果》的记载应该可信，但《团结与礼炮》清楚写出六月，而《冰果》只概略提到『已有一年』，所以说不定事件发生在六月，退学也在六月，文化祭则是同年的十月。不是没有这个可能吧。」
四个月耶……。总觉得这种牵强的说法不太符合伊原的作风……
我还在犹豫时，千反田和里志都下了判断。
「我觉得这个时间差距不容忽视。」千反田说。
「我也这么认为。既然《冰果》的序文内容暗示『到了文化祭时期就退学届一年』，我想退学应该是发生在十月吧。」里志说。
我默默点头，含蓄地对他们两人表示赞许。
三对一。伊原噘起了嘴。
「哼，你们都太死脑筋了啦。」
这种反应可爱得不像伊原，我感觉现场气氛为之一缓。里志小小舒展了一下筋骨，懒洋洋地说：
「不过我觉得这个讨论方向没错哦。」
依然正襟危坐的千反田也面露微笑表示同意。
「是啊，没必要回到起点重新思考。」
我也这么想。该怎么说呢，这犹如坠入五里雾中，浓雾还没散去，但至少已找到地图；又如隔靴搔痒，至少知道是脚在痒。单凭《冰果》和《团结与礼炮》的资料，确实顶多能得出伊原所做的推论。我也觉得接下来只要透过里志和我的资料试图推出细节即可，到时若出现严重的矛盾再重头开始就得了。
不过话说回来，我的资料该怎么办啊？我原本以为今天只要蒐集资料，所以压根没认真解读……
「那我的报告可以结束了吗？」
伊原问道，千反田点头。
依照顺时针的顺序，接下来发言的是里志。他应千反田的要求发下资料，途中突然停了手，轻描淡写地说：
「啊，对了，我刚才忘了提，我的资料会否定摩耶花的部分假设。」
里志分发的影印资料是壁报社的《神高月报》。对耶，远垣内说过《神高月报》发行了将近四百期，以每年平均十期往回推算，至少有四十年历史，当然存在三十三年前的旧刊，我竟然没想到这点……。这份资料上有一处专栏被圈了起来。
派得上用场的内容仅只一小部分，这点文字即能推翻伊原的假设，真亏里志有办法说「忘了提」，他还真有耐性，大概是为遵守发言顺序吧……。我偷偷瞄了伊原一眼，见她神情复杂，看不出愉快不愉快。对伊原而言，里志等于把她对千反田做的事回敬给她，她的内心当然五味杂陈。里志说自己「忘了提」八成只是效法前例，而且当然，是基于开无聊玩笑的心态。
▲上周在专科大楼发生的动乱导致两人停学，五人被记警告，对神山高中学艺类社团的声名造成严重损伤。「常言道，窃盗亦有三分理，受到各方批评的电影研究社之所作所为并非全然不合情理，小编也不认为摄影社的主张百分之百正确。▲错只错在用拳头解决。不先试着努力沟通，只凭成见与偏见轻易诉诸暴力，这种态度令人难以苟同。▲尤其希望殴打了劝架学生幸村由希子（话剧社，一年D班）的电影研究社之高三众人彻底反省，幸村同学至今仍得每天就医。▲前年那场传奇般的学运绝无暴力行为，即便全学年皆怒不可遏，我们仍不失团结，贯彻无暴力抗争到最后。▲该事件让我们引以为傲，这份精神理应传承下去。
里志一派轻松地进行说明：
「我所找到的资料是壁报社发行的《神高月报》旧刊，我在图书室的架上找到这份沉睡的资料，本来只是拿来打发放学后的无聊时间用的。不过里面没有正面提到三十三年前的那件事，只是点到为止，坦白说，不算命中目标。而且这份旧刊物虽然还在，却只剩一半，另一半被麦克笔的涂鸦盖住了，保存状态很差，这也没办法。然后重点在这……」
〇该起事件不合暴力行为。
〇此事影响了全学年。
〇「我们」在事件中团结一致。
〇事件从头到尾皆贯彻无暴力抗争。
「第一点和最后一点不是要搞前后呼应，不过指的是同一回事。那起事件不合暴力行为，所以摩耶花的假设要做若干修改。中间的两点也算同一件事，这个『我们』是否指全学年还有待商榷，但或许这部分根本无关紧要吧。」
……是吗？
里志仿佛看出我无法释怀，又补充道：
「如果『我们』就等同全学年，表示全体学生都与该事件有关；假使不等，『我们』也是在全学年这个后盾之下和事件扯上关系，两者差异不大。」
嗯，说的也是。
「我的报告到此为止，想发问就请说吧。」
现场沉默着。千反田周到地重申一次：
「……没有人要发问吗？」
对了。我突然想到一件事，便举起手来。
「里志，上头写到『传奇般的学运』，就是我们想追查的事件吗？光凭这份资料，似乎无法确定。」
我只是想确认一下，没想到里志却当场投降。
「我也不知道，没有证据显示这就是那起事件。」
「竟然说不知道……」
里志的语气很理性，发言却带有敷衍的味道。他知识渊博、情报丰富，但又懒得运用，这点我也很清楚……
「那你的资料根本没屁用嘛。」
「喔？对耶。」
「对你个头啦。」
这时伊原插嘴了：
「可是，有旁证哦。」
「喔？」
「我们正在调查的事件确实是一起极受瞩目的事件，甚至有两个社团写进自己的社刊里，如果我们在追查的那件事不等于『传奇般的学运』，记载中应该会提到『当年有两件大事，而这件才是传奇般的学运』。」
里志敲了一下掌心。
「对对对，我正想这么说。摩耶花，真有你的。」
你根本没想到吧？不管这个了，伊原所书确实有些道理。即使没有确切的证据，反正我们本来也没打算找确切证据，所以无伤大雅。千反田说过，目标是做出矛盾不多的推论，何况我才懒得浪费能量吵着要证据。于是我扇扇手表示接受。
没人提问。
「那么，你的假设呢？」
里志听了却露出苦笑。
「唔……，假设啊……」
「怎么了？」
「千反田同学，违反议程真是不好意思，我没有准备假设。虽然该自己事先想好再来开会，但我准备的资料只有这一小栏记述，顶多能用来修正摩耶花的假设，而且……」
我知道里志接下来要说什么，这家伙一定会提到资料库……
「区区一介资料库又做不出结论。」
里志终究是没提出假设。没办法，本来我对他也不抱期待。
不过我自己更不妙。惨了，真后悔没有细读资料，我做得出假设吗？会议不顾我的慌乱继续进行。
「折木同学，轮到你了。」
我点头，随即发下资料，分发之中还赶紧再瞥过一次。与事件有关的部分几乎和里志那份一样少，而且只是枯燥无味的条列事项。以下是我找到的资料：
昭和四十二年（一九六七）
这一年的日本与世界
国民生产毛额（GNP）超过四十五兆圆，在资本主义国家中名列第三。昭和四十三年超越西德成为第二名。
八月，松本深志高中的学生在攀登西穗高岳时遭雷殛，十一人死亡。
这一年早大斗争发起大规模罢课，促使学生运动更趋激进。
这一年的神山高中
〇四月，校长英田助指出：「本校不该只甘于定位为一所小地方的私垫，培养优秀人才乃是教育之本分，培育出能够接受高等教育的学生素质，正是今后中等教育的课题。」表示将修改教育方针。
〇六月三十日，放学后举办「文化祭讨论会」。
〇七月，前往美国视察。（万人桥阳老师）
□十月十三～十七日，文化祭。
□十月三十日，运动会。
□十一月十五～十八日，二年级举办校外教学。前往高松、宫岛、秋吉台。
〇十二月二日，交通事故频传，于全校集会时呼吁师生注意。
〇一月十二日，积雪导致体育器材室部分损坏。
□一月二十三、二十四日，一年级举办滑雪研习营。
「奉太郎，这该不会……」
我板着脸答道：
「对，这就是《神山高中五十年的轨迹》。本来我想官方纪录可能会有那起事件的相关记载，结果一如各位所看到的……」
我回想着另外三人的报告方式。要模仿前例的话，首先得抓出这份资料的重点。
唔……
……这种内容好像也抓不出重点。
我并不是怀着随便应付的心态拿来这些资料的，只不过仔细一看，这些情报确实没多大意义。
我苦思着该怎么办，突然浮现一个念头：干脆放弃吧。整件事不过是出自一名女高中生的请求，说穿了这也只是高中的社团活动，没必要烦恼伤神或死撑到底，说一句「不好意思，看样子这些资料实在派不上用场」即可，反正剩下的千反田和伊原会自己去想办法，而且这样也比较像我的作风。
不过，这个作法会不会太灰色了？
于是我抬起头来，说道：
「抱歉，在报告之前，可以先借个洗手间吗？」
千反田哑然失笑。
「嗯，好啊。」
里志揶揄我说：「太紧张啦？」但我没理他。千反田为我带路，在走出房间之前，我装作若无其事地把开会至此的所有资料顺手塞进口袋。
进到了大得莫名其妙的厕所内，我立即展开思考。
四张影印纸，四份资料。
以及刚才的对话。
整体来看能得到什么推论？三十三年前发生了什么事？
我思考着……
然后，得出了一个结论。
「不好意思，我好像搞错了，今天没有准备假设，所以我的报告能不能就到这里结束，我们直接来统整资料？」
听到我的提议，里志露出的笑容掺杂了一丝狡诈。
「奉太郎，你是不是想到什么啦？」
「你不要施展读心术好不好！……算了，我确实有了个大概的结论。」
「我……」千反田像是在喃喃自语：「我就知道会这样。若说有谁做得出毫无矛盾又具说服力的假设，那肯定是折木同学了。」
这、这我可不敢保证。
「折木同学，请说出你的想法吧。」
「是啊，快说快说。」
「从以前的经验来看，很值得期待呢。」
你们少说风凉话啦。我并不是感觉到压力，但这么受瞩目真让人不好开口。好吧，我该从哪里说起呢？我想了一下，说道：
「对了，用五W一H（注六）来说明好了。何时、何处、何人、何故、如何、何事……。我没说错吧？」
千反田点头。
「好，首先是『何时』。我们知道那件事发生在三十三年前，关键是，到底是在六月还是十月。照《团结与礼炮》来看在六月，而《冰果》的叙述解读起来应该是在十月，不过我两者都采纳，也就是事件发生在六月，『学长离开』在十月。」
伊原不满地皱起眉头，这也无可厚非，因为我明明自己才刚批评过这说法有矛盾。先不管了。
「再来是『何处』，这点没有疑问，就是在神山高中里。接着是『何人』，根据《团结与礼炮》可知，事件主角为古籍研究社社长关谷纯，此外附加一点，根据《神高月报》可知，全体学生也在事件中插了一脚。」
我说话时再三瞥向资料，确认自己的讲解内容没有出错。到目前为止还没什么大问题，接下来才是重头戏。
「至于『何故』，如果全体学生一起站出来，对抗的一定是校方。借用伊原的说法，原因在于『自主权受到侵犯』，而起因，则是文化祭。」
听到我如此断定，所有人的脸上都浮现问号。我心脏的负荷好大。
「……资料上头有哪部分是这样写的吗？」
「记载只提到学长在文化祭时期退学，并没提到那起事件与文化祭有关啊。」
我摇摇头。
「不，大大有关。让我直接从结论说起吧。我认为是由于发生这起事件，才促使校方和学生双方在六月进行了协商，确保了十月的文化祭得以顺利举行。」
里志仔细看向我影印的《神山高中五十年的轨迹》资料，提出异议：
「你是指这项『文化祭讨论会』吗？但你怎么确定这是该起事件造成的？如今神高虽然没有这种讨论会，在三十三年前搞不好是每年的例行公事啊。」
「不会的。《五十年的轨迹》就在你的手上，再看仔细一点吧。」
除了里志，千反田和伊原也一样端详起影印纸，然后……
「句首的符号有圆的和方的两种呢。」
「……我知道了！方的是每年例行公事，圆的是只限那年发生的事！」
「我想应该是这样没错。这校史真不贴心，连个使用说明都没附上，不过搭配其他年份一起看就知道了，多半错不了。」
我换了一张资料，接下来讨论重心从《神山高中五十年的轨迹》换成了《冰果》。
「那么，为什么只有三十三年前举行了『文化祭讨论会』呢？这是因为学生强硬要求，严重到甚至演变成事件。然而学生们为何要求与校方进行协商？从《冰果》里面即可找到提示。」
我拿原子笔在某处画线。
「就是这里：『经过这一年，学长由英雄变成了传说，而今年的文化祭依然盛大地举办了五天。』你们不觉得奇怪吗？」
没人吭声，于是我继续说下去。
「文化祭本来就是神高每年必办的活动，没必要特地写出来，所以我觉得这一段话的重点不在于『举办』，而在于『五天』。」
「……折木，我不懂你想说什么耶。虽然我对你截至目前的推测持保留态度，但若真的如你所说，那又怎样？」
「文化祭连办五天，正可说是一起英雄事迹呀。你们再回头看看久五十年的轨迹》，四月的部分记载了校长的发言，从字面上来看是提升本校升学力的宣言，不过大家姑且听听看我的推论吧。
「我们学校的文化祭向来在平日举办，而且长达五天，远比其他高中要久；再者，这也相当于本校社团活动尤其活跃的象征。这样的状况下，如果校长要对学生宣导学业比课余活动重要，最有效的方法当然就是缩短文化祭时间了。但是学生相当不满，导致『全学年皆怒不可遏』。事件起因就在于此，也就是『何故』。」
讲得口好渴，真想来杯麦茶……，但得先说完结论才行。我咽了口口水继续。
「再来说明『如何』，就是『在古籍研究社社长关谷纯的英雄式指挥下』做出了『果敢的实践主义』。最后一项『何事』，即学生们对校方的作法感到愤怒，但仍秉持着『无暴力抗争』的原则，没有使用暴力。但事实显示，校方召开了『文化祭讨论会』，文化祭也照旧举办了五天，可见学生显然给予校方相当的压力，就算没有施加狭义的暴力，也免不了广义的暴力，譬如说发动无暴力抗议运动……。接下来的事情可以想见，里志你应该也很清楚吧，我想得到的是绝食抗议、示威游行、罢课运动，诸如此类的。校方受到这些压力，只好与学生进行协商，放弃缩短文化祭，但交换条件却是『英雄』关谷纯必须退学。」
我最后再补充道：
「还有，为什么事件和退学的时间错开了？因为关谷纯在六月时仍是学运的中心人物，要是当下开除他的学藉，动乱一定会愈演愈烈，因此校方把退学一事延后，延到热情消退的时期，也就是文化祭结束之后。」
说明完毕了，我轻吐了一口气。夏天的暑气仿佛再度袭来。
事情大致上都有了解释。
没劲的掌声传来，里志拍着手说：
「哇塞，太精采了，奉太郎。嗯，这下豁然开朗啦。」
伊原默默地收起资料，似乎不太高兴，但她平时几乎都是这副调调。
至于千反田……
这位大小姐兴奋得像是看见马戏团的天真孩子，连珠炮似地嚷着：
「好厉害！折木同学，你太厉害了！只靠这点资料，竟然解读得出这么多事情……。我头一个找你帮忙果然没错！」
听到夸奖我当然开心，还意识到自己露出了害羞的笑容。
这么一来，千反田的烦恼获得解决，社刊主题也有了方向。我打从四月底认识了千反田就不断招惹麻烦事，这下总算可以告一段落了吧。
千反田以主持人的身分继续进行议程。
「各位还有想问的事吗？」
没人提问。于是千反田重重地点了一下头，做出结论：
「那我们就以折木同学刚刚的推论为主轴来制作本年度的社刊，详细内容我们日后再讨论，现在先解散吧。……大家辛苦了。」
众人再度一同欠身施礼。
临走时，千反田送我到玄关，那灿烂的笑容显示出她很满意今天的成果。
「真的很谢谢你。」
千反田深深鞠躬。
「不是我一个人的功劳啦。」
我简短地回应后穿上鞋子。早一步走出去的里志催促着我，可惜我不会认路，回程还是得靠里志带路。