没有老师, 没有黑板, 只有翻书的脆响和很低的讨论声，静到能听见窗外禽鸟啁啾的甜美声音。
从进阅览室开始，原本还在叽叽喳喳的孩子们都被下了噤声咒, 顿时没人敢说话。
跟着张副校长，所有孩子屏息凝视，沿阅览室中轴线, 向阅览室深处走去。
灰色地砖、白色墙面。
他们左侧是几倍于他们的高大铁质书架, 右侧是一张张拼起的课桌，书本特有的卷帙气息清晰浓郁, 各种色泽不一的书籍令人眼花缭乱。
林朝夕走得很慢，她趁校长不注意的时候，钻到书架间, 仰头看上面到底摆着什么书。图书正反两排背对背摆放，除了最高三层放了书学生也拿不到外，其余都被厚薄不一的各类书籍填满。
《数学奥林匹克小丛书初中卷》、《数论基础》、《线性代数》、《数学小神探》……
林朝夕倒吸一口冷气, 放眼望去，这些书架上果真全部是数学相关的书籍，有些陈旧有些还很新。有些上面贴着安宁市图书馆、安宁大学的馆藏标签，有些则像从二手书店里淘来的旧书，还有些则新到仿佛刚从书店买回来。
夏令营主办方这差不多是把市面上所有数学书都搬来了，简直疯得可以！
渐渐的，噤声魔法解除。
队伍里发出长短不一的惊叹声，越来越多孩子发现，这六个书架上竟然真的摆满了数学相关书籍。
老实讲，那个年代很多小学生也都没有正经去过图书馆，更何况，他们现在面对的是浩如烟海的数学相关书籍，不由得生出一种渺茫的震撼感觉。
铁架与铁架隔的很远，张副校长带他们参观了一圈，又回到第二个架子前站定。
书架前的位置已经被好奇而激动的学生们挤满，林朝夕在后面踮脚仰望。
仔细看去，书架上赛满了小学、初中奥数书，还有很多思维训练方面的书籍，大量的趣味数学1000题，推理逻辑题等等等等。
“哇！”小学生们维持着同样仰望姿势，发出长长地惊叹声。
“我们要学这么多吗？”
“这怎么可能看完啊~”
林朝夕数了数，书架共5层，正反摆满后，总计10层。今天是7月4号，7月15号考试，总层数和扣去休息日后，他们才考试前还剩的学习日差不多正好吻合。
总不会是……
她的视线移向站在书架前的中年男人。
张副校长用衣角擦了擦眼镜，任由学生们发出叽叽喳喳的询问声，一言不发。
终于，等所有人都没有声音，他才开口。
“这几天的学习安排，以自学为主。”这是第一句话。
“有什么不懂的，可以问你们的老师。”这是第二句。
“所有考试范围都在书架上，一天一层。”这是第三句话。
书架前霎时静下。
孩子们听到这句话，都长大嘴，像一只只缺氧小金鱼，包括林朝夕都疯了。开什么玩笑，大学里划范围最多整本书都是重点，也没有像现在这样，整层书架都是重点，没有这么玩的啊。
在图书馆另一侧看书的高中生也听到这话。有人冲他们这群小破孩投来同情地一瞥，偷偷摇了摇头。
估计这波高中生一大早也被这么整了一波，现在还身心俱疲。而靠近书架的小学生们，有的已经下意识要去拿书翻翻看，但更多的孩子还在石化中。
张叔平的视线扫过所有目瞪口呆的孩子，近乎无奈地笑了：“一天一层就怕了？”
“太太太夸张了吧！”有小男孩双手张开，比拟着书架的长度：“这~么~多~啊~”
“骗你们的。”张叔平摇了摇头。
“欸！”小孩们再次惊了。
“每组都拿一本书。”张叔平说，“随便拿一本。”
哗啦啦，全场孩子都动了，拿书的拿书，聚在一起的聚在一起。不知道谁第一个坐下，总之没一会儿，所有学生都盘腿坐在地上，毛茸茸的黑色小脑袋挤在一起。
这时，花卷已经偷偷摸摸拿了本书架上的书回来，招呼他们一起看。
花卷拿来的是本《奥数题库-小学三年级》，花花绿绿的封面，一翻就发出脆响的黄纸，充分体现这本题库的时代感。
花卷和陆志浩都翻了一遍，书随后到了她的手上。
“书里有什么呀，校长！”有小女孩仰头问张叔平。
林朝夕也席地而坐，书在膝盖上，她翻书的手停在了目录，一项项看下去。
“把书翻到目录页。”张叔平说。
孩子们跟着张叔平的指示，哗啦啦将书翻过去。
“无论什么时候，无论你们拿到什么样的书，第一件事就是要学会去看目录。”林朝夕抬头，发现张叔平看了她一眼，这么说道。
她再次低头，手指在目录上抚过，她发现，在她拿到的这本书目录的每个章节后，都用铅笔写着不同的数字。
比如这本三年级奥数第一章——“速算与巧算”内容后，就有一个铅笔字2，第六章——“填算式”、第八章——“巧填运算符”后面，也同样是2。
但除此之外，有些几何类项目后写着数字7，数论相关则写着1。
“这些数字是什么意思呀老师？”有的学生也发现了目录后的猫腻，举手问。
林朝夕大致又看了看旁边那组的书，目录后标的最大的数字也不超过10，所以它应该代表的是天数。
“目录上，每一章节目后标的数字，代表第n天的考试范围。”张叔平回顿了顿，继续地道，“所以啊，不是一层一天，其实这一整面书架里每一本书，都有可能是你们每天的考试范围。”
“啊？！”学生们再次震惊了。
如果有什么比一天考一层书架更可怕，那肯定是一天考一整面书架啊。
“这么多题目，怎么做得完啊。”小陆同学愁苦地说。
“那就不学了。”花卷抱着脑袋，很无所谓地捅了捅裴之，“我现在拖一点你们的平均分，最终分组考试之前，你把我踢出去就行了。”
“不行。”裴之回答很干脆。
花卷瞪他。
不仅是他们这里，其余坐在地上的小团伙们也爆发出不满地抗议声：“老师骗人！”
“根本学不完啊！”
“太多了啊。”
“我骗你们什么了？”张叔平看孩子们被打击得很惨，估计心情很好，所以难得和颜悦色。
“你说只有一层的，又变成一整面书架了！”刚才那个张开手臂的小男生，用手臂在空中画了个大圆。
“不是你们嫌一层太多？”
“我们没有！”小学生们异口同声地道，包括花卷也跟着起哄。
“我说的一层，是老师已经提前帮你稍作归纳整理，相近或有联系的内容都放在了一起，这还不好吗？”
好……这当然是很好。林朝夕看着每本奥数书目录后标出的数字，想起她自己整理的知识点表格，心情有点复杂。其实夏令营的老师，真的有认真准备，也有想要认真教他们一点东西。
学生们你看我我看你，也不明白这有什么好的。不过小孩子的天真就是，老师既然布置了任务，他们最多嘴上嘀咕几句，还是会很听话去做。
于是话题就变了一下成——
“那老师，我们今天就不上课，在这里看书了吗？”
“这就是你们的课堂。”张副校站在高大铁质书架前，回答。
“但是老师，我们不知道要学什么。”另一人又问
“书上有什么，你们学什么。”张副校长很认真地回答。
“这个标1的是今天要考的内容吗？”有孩子手快，已经从书架上抽出书，唰唰翻了两页，指着目录上的一章问，“这后面也写着‘1’，但这是初、初中的奥数书啊。”
“有什么问题吗？”
“可……可……可老师没讲过，我……没学过，就做、做不出题目！”
“那就考0分。”张副校长说到这里，看了看手表，说，“10点的时候，你们解然老师会出现答疑。”说完，他似乎有点想走。
这下，坐在地上的小学生们炸开锅了。
“今天真的不上课吗？”
“那明天也不上课吗？”
“那今天考试的试卷明天也不讲吗？”
“我们一个个问解老师吗？”
“解老师忙得过来吗？”
“这怎么学呀！”
问题实在太多。每一张小脸上神情都各不相同，对于小学生来说，这种自学程序实在太难理解。林朝夕舔了舔嘴唇，突然想起什么，她从书包里拿出夏令营发的两大本材料，打开目录，简单翻看起来。
“林朝夕，你来说说看。”
突然，张副校长在书架前点名。
第39章 结构
林朝夕猛地抬头, 放下书，慢吞吞站了起来。
和张副校长大眼瞪小眼了一会儿, 她只能问：“您……让我……说什么呀？”
“他们问什么，你回答什么。”张副校长说。
林朝夕又懵了, 张叔平见此情形, 摇了摇头, 说：“就回答最后一个问题。”
最后一个问题是——“这怎么学？”
“就这么学啊。”林朝夕看着那个提问的小同学，直白地道。
对方“噗~”地向后仰倒, 一副被她击败的模样, 还闭着眼睛躺在地上喊：“她根本不知道！”
林朝夕看到小破孩这个样子，不由得想起曾经被楼上张阿姨孙子嘲笑游戏打很烂的情景，十年前十年后的熊孩子一样熊, 就很气。
“书在那里。”林朝夕指着墙，又指了指地上演戏的小男生，说, “你人在这里。这不是很清楚吗, 还需要什么？。”
“还需要老师！”小男孩说。
“老师已经教你了啊。”她昂着头，老气横秋地道。
“才没有教我, 老师没有上课！”
“学习不是靠老师教的，老师只是帮助你，你还是要靠自己。”林朝夕蹲下来, 在地上随便拿起一本架子上的书，教育他：“不是老师站在黑板前面，告诉你1+1=2就是上课。”她带着点奶声奶气地说。
“那么, 在你拿的这本书里，老师上了什么课？”张叔平问。
“联系。”她答。
“什么联系？”
“知识之间的联系。”
“翻开书具体说，举个例子。=。”张叔平看着站在他面前的小女孩，说。
林朝夕今天还是穿着很随便的校裤，她明显长高，裤子吊着，露出很大一截脚腕。皮肤很黑，整个人看上去灰扑扑，唯独眼睛很亮。
在三个问题前，她小脸上就写满了“你差不多可以”的字样，越这样，张叔平就越想看看她到底还知道多少。
果然，他问完后，林朝夕虽然满脸不情愿，但还是举起书，说：“栗子是，一年级的《数一数》、《填图与拆数》和二年级的《认识简单数列》、《自然数列趣题》以及三年级的《从数表中找规律》这些……。”
地上的小学生们都开始翻书，有些人手上的书不全，就要去看别人的。
很快他们发现，她所提到的章节后，都被标有明显的铅笔字“1”。
“这些课，都……都在讲数字？”
林朝夕一本正经地道：“我也不知道，你要自己去看书，他们之间究竟有什么关系呀。”
“但没有老师，我不知道，我找的关系是对还是错啊？”
孩子们又有了新的问题。林朝夕仰头看他，意思是老师该你回答了。
“对错不重要的，不是最重要的。”张叔平说，并且自动纠正了下，“当你们看了很多书，按照自己的理解，把这些知识点归纳整理出来，将他们在你脑海内分门别类摆好，这些知识才真正变成了你自己的。”张叔平指指脑袋，“你们如果不确定，自己整理的东西有没有问题，这个阅览室里有的是书，你去找到那本，拿出来看一看，比对一下，知道了。”
“噢~”坐在地上的小学生们齐声地道，像打开新世界大门，非常兴奋。
林朝夕听到这里，很想说你说的对。不过张副校长的神色嘛，还是像先前那样冷淡，凶巴巴的，眼神里也没有对她有任何欣赏。
她耸耸肩，心想还是算了吧。
“所以，如果碰到从未教过的知识，该怎么处理？”张叔平问。
林朝夕很确定，这位大爷就是想借她的嘴巴，告诉孩子们这些道理。
那你自己干嘛不说，傲娇吗？
他们又大眼瞪小眼了一会儿。
她输了，撇了撇嘴，回答：“我觉得，遇到没学过的内容，就要像老师刚才说的那样，先把那个东西，放到曾经学过只是的框架里，试着去理解它，简单来说，就是，先预习啦。”她停下来，回答结束。
可张叔平却说：“继续。”
“继续什么？”
“预习之后？”
“报告老师，我不知道！”林朝夕算是明白了，张副校长今天是什么话也不想说。她觉得自己已经说得太多了，再回答就不像小学生，干脆闭嘴。
于是张叔平说：“第一、尝试用自己的方式，建立你们自己的数学知识体系；第二、抱着尝试的态度，去了解陌生的内容；第三、通过考试来检验只是框架上的薄弱环节；第四、带着问题，去听老师第二天讲的内容。这些步骤通过互帮互助的小组学习来完成，这就是我们这十天来要遵循的学习步骤。”
张副校长终于抬起漫不经心的眼睛，认真看着她，说：“你之前，回答得很好。”
林朝夕怀疑自己耳朵出问题，她居然被张叔平表扬了？
其实林朝夕也想说，你能尝试教孩子们用自己的方式来理解数学体系，这也很棒。不过她现在还是个小学生，夸老师好像不恰当，所以她就还是闭嘴了。
“是谁教你这些的？”张叔平最后问。
林朝夕有一个很确定的名字，但此情此景，她怎么也不能说。
“报告老师，我不告诉你！”她喊完，自动蹲下，不理张叔平了。
……
“书这么多，自己看啊。”这是老林的名言了。
她蹲在那面巨大的铁书架前，四周是数不清的数学书籍，又被张副校长这么问，不由得就想起老林第一次带她去图书馆的情景。
那时她还很小，具体几岁已经不记得了，也就小学一二年级，安宁市图书馆还是老馆，在老城区很深的巷子里，绿树成阴，建筑很破。
老林牵着他的手走进去，老林看他的书，她看自己的书。
那个年代连专门的儿童馆也没有，所以她就蹲在少年儿童文学区，翻一本标拼音的科学书。
书籍具体内容是，她当然不记得了，只记得有非常多的科学小实验。她随手哗哗哗翻书，看那些彩色插图，然后被老林制止。老林蹲下来，拿着自己手上那本书，很耐心地翻到封面捧好，告诉她。在图书馆拿到一本书要做什么，先看书名、再看作者，然后要做的，就是看目录。
他说看书名和作者代表尊重，并对这本书要讲的内容有初步概念，然后看目录，了解作者编排这本书的思维方式，了解组织结构和大致框架。
额……对七八岁的孩子来说，对“组织结构”和“大致框架”这些，连名词都很难理解。
不过老林仍旧非常耐心，牵着她的手，对照书里的内容和标题，给她一点点讲什么是框架，什么是骨架。
比如有一章节讲的是水实验，他们就翻到具体的章节，老林带她一项项看，所有页码内的小实验究竟有什么相似点，然后她发现，所有的小实验都以水为载体或者和水有关。
大人看起来，这好像是非常简单的理解过程，可对于很小的孩子来说，却仿佛发现了什么新奇世界。原来书应该这样看，原来每页纸之间都是有关系的。它们一团一团，又仿佛在不断生长，非常有趣这是她那时候惊喜的发现。
在那之后的很长一段时间，每看什么书，老林都会有这么一个带她阅读的过程。她不会写很多字，他们就用画的，因此每看一本书都会花很长时间，看完以后，他们就合上书，一起画花和茎叶，以此来回忆整本书的内容，她从此以后就变成简笔画小能手。
再后来老林就教她该怎么挑书。
按照老林的说法，市面上良莠不齐的东西太多了，你要自己判断，什么是好书，什么是不那么好的书，这就要求她对不同书本中的内容进行横向比较。
最后，老林还亲自带着她，试着组建起自己的知识体系。虽然她记得很清楚，老林第一次带她整理知识体系，是关于奥特曼！
但还是很厉害啦。
总之，老林真的教了她很多。那些曾经她认为很寻常的内容，现在被张副校长这么突然提起，看着所有小学生不理解的模样，她才意识到老林究竟教了她多少。
很多很多孩子都在不停上课不停学习，可究竟该怎么学习，不是所有家长和老师会像老林那样，充满耐性地、一点点地手把手去教孩子。
而方法，明明该是最先去学的东西。
哎，好想老林，老林真好，林朝夕很颓丧。
……
张副校长离开。
他们小组抢了个靠窗的位置，陆志浩翻开书，悄悄捅她，问：“是，是公园那个叔叔教你的吗？”
林朝夕托腮看着窗外的大湖，作忧郁萝莉状，没回答。
“所以这就是你的学习方法吗？”陆志浩咂了咂嘴，换了另外一个问题，“难怪你成绩这么好！”
林朝夕回过头，伸了个懒腰，和陆志浩打趣：“夕哥是不是超厉害，要不要教你？”
“切~”小陆同志拖长调子。
“很厉害。”这是裴之的回答。
林朝夕没想到裴之小同学竟然这么诚恳，有点不好意思了。
花卷趴在桌上翻书，有点百无聊赖：“听上去好像很简单，但这么多内容，光抄一遍目录，一上午就过去了，我觉得我肯定学不完。”
林朝夕一拍桌：“你不信任夕哥吗？”
“没有啦~”花卷翻了个身，指着书架，“我就是想说，第一层的书，好像，已经被拿完了。”
林朝夕缓缓回过头，果然，就在她思念老林的当口，第一排书架已经空空如也。
而他们的桌上，只摆着花卷刚才拿来的那本三年级奥数书。
“你们为什么不去拿？”林朝夕震惊了。
“我们有夕哥！”花卷小同学理直气壮地道。
林朝夕被这种甩锅惊到，不过她转头扫了眼书架，其实还有很多成套的教材：“先随便拿一套书来，书架上这么多数，我们又不可能全看完，所以只要找准一套看然后整理就行。”
“可是今天主要考点内容都在别人手上啊。”陆志浩犹疑了，“我们要去和他们换书看吗，他们不肯换怎么办。”
“考点什么的，记一下大概目录是什么就行啊。”
“但我们，还是要去借他们的书看看，不然考不出来。”陆志浩果然还在忧心考试。
闻言，林朝夕正对裴之小同学，说：“裴哥……”
第40章 难易
林朝夕话还没说完, 裴之已经推开椅子站起来。
他先到后面一桌，拍了拍其中一位同学的肩膀, 低头说了句话。对方小朋友下意识看着摆在他们桌子中间高高那叠书，但因为提要求的是裴之, 好像无法拒绝, 于是点了点头。
裴之伸手拿起一本, 开始翻，翻完后放下, 然后拿起第二本。
他翻书速度非常快, 也基本上就是纯粹在翻，以至于把那么一叠十几本翻完，也就正常孩子做一道题目的时间。
一张桌的书看完是下一张, 章亮那组除外，不多时，裴之把其他所有小组拿的书都翻了个遍, 最后坐回原位, 开始写字。
书名、作者、版本……
陆志浩很懵逼，花卷大概知道他去看什么, 震惊地看着林朝夕。
裴之低着头，写得很认真，伴随时间推移, 练习簿上出现了一条又一条的章节名。
——《数数与计数》p.3-5
——《填图与拆数》p.22-25
——《自然数串趣题》p.35-38。
……
……
《小学五年级奥林匹克数学》 作者庞天
——《质数合数分解质因数》p12-6
……
……
练习簿页面被逐渐填满，陆志浩的嘴已经可以塞下鸡蛋。
林朝夕看着裴之默写下的目录，有点老怀甚慰。谁曾想, 她有一天，会有机会把小男神当人脑扫描仪用。
是的，因为他们没有那么多参考书，所以先把别人目录中标有1的条目抄下来，然后和他们自己这套教材对，查漏补缺，快得很。
——
虽然方法是好的，也有很强的扫描仪，能帮他们省很多功夫，但真正做起来，却很不简单，问题主要还是陆志浩和花卷。
林朝夕属意让他们先按一套教材整理知识点，在书架上挑了套还挺经典教材，让他们先对着整理。
其实关于究竟该怎么挑书，老林讲过两点。第一是自己横向比对，每本书看一遍就知道什么好什么不好，这就有点考验读书人本身的素养了，很变态。第二就是选修订版多的，一本教材，如果被反复修订反复出版过，就很大程度上说明编者的态度以及它的经典程度。
可就算选好了教材，两位小同学坐到一起，光把目录都抄一遍就花了不少时间。
更何况，越写，两个人就越陷入机械性质地抄，陆志浩还花卷都非常认真，可越到后来，他们将一个新知识点组合进框架所需的时间就越长。
林朝夕越坐眉头皱得越紧，这种情况下，当然还最好有人引导，可她看了眼自己在窗户里的幼稚倒影，这个人肯定不能是她啊。
裴之光把所有标“1”的章节抄下来，就花了1个小时。林朝夕接过一看，密密麻麻的章节名，内容实在太多，她当然能清晰分辨哪些是哪些，哪些又该和哪些归类。可普通小学生辨析光辨析这些内容，就要花一两天时间，他们根本没这么多时间。
她赶忙歉疚地看了眼裴之，先把本子先默默藏了起来。
——
午饭时间，绿洲基地食堂。
凡是看上去脚步虚浮，手里还拿着本子在看的学生，无论年龄大小，一定是参加晋杯夏令营的学生。
光林朝夕他们整个小高组，就有一半同学不肯出来吃饭。
因为按照原定计划，午饭后两点钟就是考试，大家都在拼命看书、做题赶时间，生怕遗漏一丝内容。
这里面，当然包括小陆同学。最后林朝夕还是与花卷裴之合力，硬把人拉来吃饭，理由是考前放松、饿肚子就考不出来。
三个小男生在外面吃饭，她则去食堂后厨报道，接受处罚。
林朝夕站在食堂主管阿姨面前，后厨到处是蒸腾的水汽和油烟味，很呛人。
“今天早上等你老久了。”阿姨抱着手臂，在看一个懒孩子。
“我……今天起晚了。”林朝夕很诚实地说。
阿姨看了一圈后厨，又看了看她的身高，咂了下嘴，非常嫌弃：“你能干什么呦，现在的老师都有毛病的。”
林朝夕差点笑出声，心想您说得还真没错呢。
“去拿快抹布，外面收拾收拾，擦擦桌子，没收走的盘子收一收，现在不自觉的人太多了。”
“好嘞！”林朝夕勤快地应声。
——
在后厨工作和在餐厅工作的区别在于，后者是公开处刑。好在林朝夕脸皮很厚，又经常在福利院食堂帮忙，根本不在意这些。
大食堂拥有几百张餐桌，大人孩子都挤在一起用餐，人来人往，热闹非凡。
在一群收拾餐盘负责清洁桌面的老阿姨里，夹着身影飞快的一个小学生。
她一手拿抹布，另一手收拾餐盘，每每有人起身离开，她总能最先发现没收走的不锈钢餐盘，又仗着身材矮小，钻来钻去很灵巧，抢了很多阿姨的活。
她实在太快，以至于有些大人、孩子还没走两步，落在桌上的餐盘就被嗖地收走，收他们餐盘的小女孩还会认真把弄脏的桌子擦干净，末了还会对他们笑笑。
这一来，就搞得很多大人孩子非常不好意思，不等她把东西拿走，就折回来把自己应该收走的东西收走。
林朝夕经过陆志浩那桌，小陆同学手上捏着支铅笔，在问裴之一道题目该怎么做。
裴之小同学在用叉子吃芹菜，一边看题，他吃得很慢，也满脸不情愿，但还在吃。林朝夕发现，无论什么固定配餐，裴之总会认真吃完，绝不剩一粒米饭。难怪以后能长那么高，林朝夕想。
那是道数字找规律的题，陆志浩套用几个公式都觉得不对，书又不在手边不能翻。裴之从来不背公式，就讲了讲自己思路，陆志浩的脸又皱起来，于是裴之也不知该怎么说，芹菜吃得更苦了。
林朝夕凑过去一看，觉得这是个很好的教育机会。
“班长你想想看，这个题它提到了自然数和倍数，那么它应该属于哪个知识点的哪条内容，你刚才整理过的，你想想看。”
陆志浩把本子往前翻，看了半天，还是不能明白。
“这里它说，加1是2的倍数，那说明这个自然数是奇数，还有质数，2和3互质对不对，肯定和质数有关……”林朝夕循循善诱。
陆志浩听了半天，也翻了半天，最后说：“你把解题写一遍吧，我看下就能懂”
林朝夕觉得自己失败了。