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道理可以理解，但动用录音笔，怎么想都有些大题小作。
“……为什么不用手机录音啊？”她忍不住问。
“专业用途应该用专业设备。”李泽文回答。
周翼也进行补充说明：“收音效果更好，还不用担心来电话打断录音，因为你不知道你漏掉的是什么内容。”
想得太周到了，郗羽醍醐灌顶地点头——人家就是比她厉害，什么时候都会棋先一着。的确，今天老师们的谈话中也确实透露出了一些相当关键的信息，这些信息在以后的调查中可能也会发生很重要的作用。
“那暂时把录音笔给我？”郗羽说，“我今晚回家整理一下。”
李泽文对此没有意见，略微颔首，周翼于是把录音笔转给了郗羽。
说话间几个人走到了电梯门口，郗羽没打算上楼，一行人站在电梯厅入口处交谈，李泽文说：“除了整理录音之外，我需要你做另外一件事。”
郗羽迅速点头：“什么事情？”
“你初一时的笔记本、日记本、作文本等等，这些具有记事功能的本子能找到吗？”
“应该在的，”郗羽挺有把握的说，“本科毕业的时候我整理归纳过，就在家里的书房里。这几年我在美国，我爸和姐姐也不会扔掉它们。”
“那好，回去读一读这些老的记事本，看看能不能找到和潘越、程茵有关的信息。”
郗羽马上明白了李泽文的用意，她重重点头——对这桩已经淹没在时光里的旧案来说，收集信息是一切的关键。她所能记得潘越去世前的任何事情都可能对调查有用。
“好的，我回家后就开始整理。”
电梯已经到达，电梯门缓缓打开，看着她认真的模样，李泽文又道。
“你尽力而为即可，找不到也不要紧。”
“嗯，我明白的。”
第38章
李泽文没有直接回酒店的房间，去了酒店的健身中心运动了半小时才回到套房内。
他坐下后翻开电脑笔记本，视频电话准时响起，接通后屏幕那边出现了他手下的博士生Richard，一个土生土长的美国小伙子，相当勤奋和聪明，这个暑假李泽文安排他去北非做社会调查——李泽文回国这段时间，和他保持着远程联系，一周答疑两次。
回答了学生的提问后，他又花了十分钟处理了邮箱里的大堆邮件，最后才沉下心来，坐到沙发上，重新翻看着中午时黎宇飞带来的警方卷宗。他手畔放着一杯美式咖啡，是餐厅的服务生刚刚送来的，味道浓郁，不加糖的那种。中午在中餐厅的二十分钟里，李泽文虽然也看过一次警方报告，但这样的原始资料，是值得一看再看的。不论警方的结果如何，文书工作还是很规范的，这里面的信息量挺不少。
他仔细看了法医报告，报告不长，医生按照常规做了尸表检验和尸体解剖，认定全身没有打击伤痕，系高坠致严重颅脑损伤而死亡。
法医报告后就是现场勘查报告。潘越坠落地点距离楼体三米远，根据落点可以判断出潘越坠楼的起点。在坠落起点的位置处，警方发现了潘越的书包，书包规规矩矩摆在地面上，因为书包的材质，没有检测出指纹。现场没有血迹，没有打斗痕迹；潘越的足印在屋顶多处地方出现，可见他上楼后在屋顶上逛了一圈。同时，因为栏杆全是水泥砂浆结构，也留不下什么明显脚印，警方在坠楼处的水泥栏杆上提取了一处隐约的足印，可以证明潘越曾经站在水泥栏杆上。
最后是一系列的走访的笔录资料，李泽文一份份开始阅读。
潘越坠楼地点大致在初三·三班和初三·四班的交界处，因此这两个班的学生是目击者，根据规定，初中部的学生应该是五点放学，但当时已经是五月，中考临近，因此从初三年级的放学时间推迟到五点五十，和高中部放学时间一致。当时，初三年级的同学正在上课，教室比较安静，忽然四班有些同学听到“砰”的一声坠地声在教室外响来。学生们早就心急火燎盼望放学，听到了异响岂有不去看一看的道理？坐在窗边的率先往外看，就发现了脸朝下砸落在教室和花坛之间的潘越，学生们齐齐尖叫起来。
警方记录了初三·四班班主任奚彬的问话，也是他报的警。
问：你当时在干什么？
答：我当时在上课，讲中考冲刺的内容，忽然听到“咚”的一声，很沉的那种，就像是农村的米袋掉在地上的声音。
问：除此外你还注意到什么事情吗？比如尖叫，呼救之类的？
答：完全没听到。当时窗户旁的几个学生尖叫起来。我连忙打开教室门一看，就看到不远处地面上看到地上躺了个学生，我吓坏了，连忙报了警打了救护电话，又忙着安抚学生。
问：你怎么知道是学生？
答：他穿校服的啊。
问：当时几点？
答：五点四十五的样子。
问：你确定？
答：不会有错，教室后面挂了一台钟，我一抬眼就看得到。
问：好的。谢谢。
随后还有一份学校领导的问话记录，是当年的的王副校长。他是天文台项目的直接负责人，他提到初中部的教学楼楼顶最近一直开着。他说没想到楼顶的门也会成为安全隐患。
问：楼顶的门一直是开着的？
答：本来不是，但是这些天确实一直开着。
问：“本来不是”是什么意思？
答：最近常常开着，方便校领导去检查工程进度。
问：每天都要去检查？
答：是的。至少我每天都要去看一看进度。
问：教学楼有两部楼梯，两部楼梯都可以通往楼顶，楼梯顶上的两扇门都开着？
答：是的。我们的教学楼没有电梯，工人们只能肩挑背扛的把建筑材料运送到屋顶去，两扇门都开着，方便工人们提高搬运的效率。
问：你们很着急修好天文台？
答：是的，想赶进度。工期是一个月，我们预计在五月底之前修好，作为一个硬件参与评选科普基地。
问：你没想过会有学生会从楼顶坠楼？
答：真没想过。谁会主动这么想呀。我第一次遇到有学生跳楼的事情。
问：以前没有发生过学生跳楼这种事情？
答：至少我当老师的二十年时间里真的没有出过这种事情。我们二中校风是很好的。而且楼顶打开和坠楼没有必然联系，其实不应该成为安全隐患的。
问：怎么说？
答：其实，这个学生的死和楼顶的门是不是打开其实没什么关系。一个人如果想自杀，手段是很多的。再好的安全措施都拦不住一个想自杀的人。比如直接从教室跳出去也是可以的。你看，我们楼顶的栏杆高度和教室窗户的高度也差不多的啊。
问：天文台的工人们的工作时间是什么时候？
答：学生下课后工人们就过来，我们规定的时间的工作时间晚上六点到凌晨五点。
问：好的，明白了。
随后就是对潘越的老师问询记录，警方闻讯了三名老师，分别是二班班主任邓玉梅，数学老师刘铭刚，语文老师周宏杰。
问：邓老师，你对潘越很了解吧？
答：我非常喜欢潘越这个孩子。他学习好，又懂事，是班上的班干部，还是我的英语课代表，我自认为是比较了解他的。
问：同学们都知道他告白失败后，他心情如何？
答：我跟他谈过，他当然有点难过，但是大体还是冷静的。
问：你和他具体谈了什么？
答：我跟他聊了我自己的恋爱故事，我跟他说，早恋很正常，同学们都很健忘，过一阵子就不记得这件事了。他现在受到的这些打击会成为他上升的阶梯。
问：他的反应如何？
答：他情绪比较低沉，不过说自己也明白的，不是他喜欢一个人，这个人就必须要喜欢他。我没觉得他的心情会那么差，他比很多同龄人更成熟，我不认为这些流言会对他造成很大的困扰……真的，我完全没想到他会跳楼，完全没有想到，我太震惊了，他还那么年轻啊。
问：你看看这个，我们在他的书包里发现的，是他的笔迹吗？
答：……是的……是他的笔迹。他的字是很好认的，非常漂亮。
问：你有什么感想？
答：……我不知道他原来那么难过。
问：他和班上的同学相处情况如何？
答：相处得不错。
问：真的？如果相处得不错，同学们为什么都用表白失败这件事来取笑他？
答：这件事情是这样的，你要明白学生的心理。潘越比较安静，不太参加运动，平时话也不多，爱好写作和阅读，不是看漫画的那种阅读，属于层次很高的那种学生。从这一点上说，他和大部分初一男生是不一样的，以他的这种性格，他本该是不引人注目的那种学生。然而实际上，他学习好，常常发表文章，常常收到稿费单受到表扬，这就注定了他受到的关注程度比较高。他和大部分男生没什么共同语言，然而做的事情又比较引人注意……
问：也就是说，潘越是那种不太合群然而很有才华的学生。那一定会有人嫉妒他吧？
答：……可以这么说。但我要强调一点，这种嫉妒也是普通的那种嫉妒，绝对在可控范围内。
问：什么意思？
答：不超过正常范围的嫉妒。内心虽然有不平，但是不会造成心态失衡，充其量就是开几句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被领导夸奖，你站在一旁看着，心理稍稍有点嫉妒。
问：我明白了。昨天你们班是几点放学的？
答：五点整，下课铃一打我就放学了，我很少留堂。
问：潘越为什么在学校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。
答：这个我不太清楚。但学生们迟一点走挺正常，可能是等人，可能在学校写完作业才回去。
问：放学后然后你去哪里了？
答：我回教师办公室放好了书。
问：顶楼的门，最近是一直开着的？
答：是的，最近修天文台，一直开着。工人们六点就要来上工了。
问：那你有没有注意到什么奇怪的事情？
答：我没有注意，我回办公室后收拾收拾也离开学校了。
问：几点？
答：应该就是五点没过几分钟。
问：邓老师，你能想到谁会传播流言吗？
答：……很多学生都在传。
答：那你知不知道流言是谁传出来的？
答：这个不清楚。我问了班上的一些学生，他们都说是从别人那里听来的。
问：你有在班上控制过流言吗？
答：我在班会上很委婉的说了说，让同学们开放心态，没有特别的控制过。说实话，我们当老师的也就只能这样了，这些初中生正在叛逆期，你越压着让他们不干什么，他们越要去干，反弹得越厉害。沉默永远是最好的办法，你要做出一种“这事情没什么大不了”的态度，学生们自然也会觉得“这件事没什么大不了”，流言就自然停止了。而且潘越给我的感觉是他足够成熟，能应付这个麻烦……
问：他表白的那个女孩子，是什么样的女孩子？
答：她成绩非常好，全年级都是前几名。她是那种老师可以完全放心，也绝对不会早恋的学生。我想，即便流言的源头是她，我相信她也不是故意的。流言的发酵和传播是非常快的，不是我们能控制的。
问：我们看了潘越的日记，他家里的事情，你作为老师知道吗？
答：我确实能感觉到他父母关系不太好。
问：你觉得他家里的事情对他的坠楼有什么影响吗？
答：影响肯定是有的。我之前还看到他手臂上有淤痕，就像挨打后的那种痕迹。我问他怎么回事，他也不肯说。
问：什么时候看到的？
答：就一个多月前，三月份的事情。
问：他被父母打了一顿？
答：……他对我否认了，说不是。但我看应该是被打了。他不是个善于说谎的孩子。
问：你对潘越家庭的情况了解吗？比如潘越父母是否会有什么仇敌？
答：这我真的不知道了。我是比较偏爱他，但我班上有五十多名学生，实在无法面面俱到。
第39章
接下来是和数学老师的访谈记录，这份记录相对比较短。
问：刘老师，你知道和潘越有关的那些流言吗？
答：知道。学生们就在走廊上嚷嚷，作为老师很难听不到。
问：你觉得潘越的心情怎么样？
答：我觉得他心情不好。他的数学成绩还是不错的，平时上课也挺认真，但这段时间都在走神，交上来的作业错误也很多，一看就是没用心。
问：走神，不用心？这是什么时候开始的？
答：一两个月前就开始的。
问：你觉得他的心情会那么差，甚至于轻生吗？
答：说实话，我觉得什么可能都有……潘越是那种文艺的中学生，怎么说，你知道吧？很敏感，想法很多……我虽然觉得他不会因为这件小事自杀，但是谁说的准？对成年人来说什么都不算的事，但是对小孩子而言是天大的事情，足以把他们压垮。
问：你没跟他谈过？
答：最近是没有。我是初一年级的年级组长，全年级的事情都要管，精力也有限，而且他的班主任邓老师很负责，我对邓老师还是放心的。
问：你的意思是，那之前有谈过？
答：有的。应该说也不是和潘越谈话的，还有他爸爸。前些天学校期中考试，潘越的数学成绩下滑，他爸爸开完家长会后特地来找我，希望我多平时多关注潘越。
问：当时潘越什么反应？
答：感觉还算正常，他说谢谢老师，会多花时间在数学上。实际上，他数学成绩虽然有下降，但也并不太多，属于正常的波动范围内。
问：昨天你几点从学校回家的？
答：差不多五点半左右。具体时间我记不准了。放学后有学生问了我问题，我跟他讲完了走的。
问：你常常在课余时间解答学生疑问？
答：只要有学生问，那是肯定的。老师就应该传道受业解惑。
问：问你问题的学生是谁？
答：二班的，一个叫孟冬的男生。
问：放学后还来问老师问题，这个男生成绩应该不错？
答：当然了。孟冬很喜欢数学，对这样的学生，什么时候来问我问题我都欢迎。
问：你走的时候教师办公室还有其他老师吗？
答：一班的周老师还在，其他都回家了。
问：其他老师都走了？
答：是的，毕竟放学了吗。我们中学对普通任课老师没有严格的坐班要求，如果是班主任就要求得严格一点。
问：你走的时候，初一年级这层楼里还有什么学生吗？
答：我记得走廊上没看到什么人。我一直跟老师们说，要提高课堂的效率，不要拖堂。
问：其他班的学生也走没了？
答：基本上是这样，至少我们教师办公室旁边的几个班，我大致看了看，三四五班都已经关好门窗，教室没人了。
问：去顶楼的门，你们有注意过吗？
答：这个知道，这些天一直开着的，要修天文台。学生们没事就往楼顶跑去看天文台的修建进度。
问：去楼顶的学生很多？
答：非常多，高中部那边都有跑过来看热闹的。
问：好，明白了。
第三份问卷和则是和语文老师周宏杰的访谈记录。
问：你对潘越的印象是什么？
答：勤奋，听话，聪明的好学生。这件事真让人痛心。
问：最近这段时间，你有注意到他的状态吗？
答：很明显。他情绪比较低落，上课也有些心不在焉。
问：这种情绪是什么时候开始的？
答：这学期开学后不久就开始了，平时闷闷的，脸上笑容也少了很多。
问：你有跟他谈过吗？
答：他是语文课代表，送语文作业给我的时候，我和他聊过几句。但他不肯说，只说自己会好好学习。
问：那他表白失败后，最近几天的状态如何？
答：和之前差不多，反正情绪都不高。我安慰了他几句，叫他不要被流言影响，还借给了几本小说给他。
问：什么类型的小说？
答：《倚天屠龙记》。
问：我们在他的书包里看到了这本小说。为什么推荐这本书？这是武侠小说吧？
答：怎么说呢，警察同志，我想你能理解，表白失败对一个男生来说是丢脸的事情吧？
问：的确。
答：设身处地地想，如果我表白失败，被全年级的同学知道，此时我最希望的一定是自己变成透明人，让这件事情赶快过去，其他人不要用异样都眼神看我，最好谁都别再我面前提起这件事。
问：我明白了，所以你就用普通的态度对潘越？
答：是的，我希望他能转移注意力。潘越喜欢写作和阅读，我平时也会推荐一些书给他看。《倚天屠龙记》是一本非常好看的小说，文学性也是不错的。我想如果潘越喜欢上看武侠小说，沉浸到武侠世界里去，也就不会太在意目前遇到的麻烦了。
问：我们看了潘越的日记，他在日记里提到了自己的家庭情况，你知道他家的情况吗？
答：这我就不太清楚了。我毕竟是初一·一班的班主任，潘越是二班的，虽然平时也有关心他，但不了解他的家庭情况。
问：你觉得他会因为表白失败轻生吗？
答：我原以为不会，但人类的想法与行动非常复杂，尤其是青少年。青少年的心理起伏是很大的，并不能准确预测……事实已经发生了，再说什么都没用了。
问：你看看这个。
答：啊，这是？
问：我们从潘越的书桌里发现的，夹在他的一本笔记本里。这是不是他的笔迹？
答：应该是。潘越的字是我教的两个班里最好的，其他学生的字没有这么好。
问：从你语文老师的角度看，他想用这篇文章表达什么感情？
答：……我只能读出悲观和失落……简直像是遗言。
问：你认为这是他写给谁的遗言？
答：……给所有人。原来在他心里，他对这个世界这么失望了。
问：他喜欢的那个女生，叫郗羽，是你班上的学生？
答：是的。
问：她是什么样的学生？和潘越的关系如何？
答：我知道你们的意思，但是我可以负责任的说，潘越不论做出什么举动，和郗羽都没有关系，她也不应该为此负任何责任。他们分别是两个班的学生，平时也没什么交集。郗羽是你能想到的那种最好的学生，很聪明，很乖巧，非常有教养，学习成绩好，她根本没到早恋的年龄，甚至根本不知道什么是恋爱，她拒绝潘越非常正常。
问：周老师，看来你非常喜欢这位女同学。流言传出后，你跟她谈过吗？
答：谈过。我可以保证，她不是流言的源头，她绝对不会做这种事情。
问：但你刚刚也说青少年的心理起伏是很大的，不能准确预测。
答：别的学生或许是不能，但是郗羽不一样。她是那种学生，你看着她的眼睛就知道她不会说谎。
问：你们还说了什么？
答：我不可能用高压式的办法让同学们不要谈论这个花边新闻，冷处理是对流言的最好方法。我给了郗羽一些建议，叫她冷处理这件事，不论其他同学说什么，不表态，不理睬，不多话。不论多大的新闻过了一周后就没了热度。
问：潘越昨天坠楼的时候，你还在教学楼里？
答：是的。放学之后我在教师办公室，结果初三的老师打电话到办公室里，我才知道出了事，跑到楼下一看……唉……
问：那你有注意到潘越去了楼顶吗？
答：没有，我在办公室里备课写论文。
问：备课我知道，写论文是什么？
答：评职称要用的论文。我的宿舍很小，资料也不齐，我都是在办公室把工作做完才走。
问：那时候办公室还有其他老师吗？
答：陆陆续续都走了，我接到电话那会，办公室只有我了。
问：那学生的情况呢？你注意到整层楼的情况了吗？五点半左右走廊还有学生吗？
答：我没注意到那些细节，但是一般来说，五点半的时候，全年级的学生们都走光了。
问：但是郗羽也在教室里留到了五点半后。
答：是的。昨天是她值日，她走得晚。
问：她一个人值日？
答：我们班的值日是这样，平时小扫除，两人一组，周五放学后大扫除，八个人。另外那个值日生是郗羽的同桌，但她因为身体不舒服，下午没在学校。郗羽一个人做值日，两人做值日要二十分钟左右，她花了四十分钟左右，所以离开的时间比平时更晚了一点。
问：另外那个值日生是身体不舒服？生病了吗？
答：不是生病，是女生的例假。她肚子疼，上午的课上完就跟我请假回家了。
问：哦，明白了。那你认为郗羽和潘越在放学后的这段时间里有见面吗？
答：啊？你这是什么意思？
问：你看，两名处在绯闻中的学生不约而同在学校里多停留了半个小时。三天前他们在放学后单独见面，女生拒绝了男生，流言蜚语传得全年级的学生都知道；昨天也是，两人同样延迟离开学校，然后男生坠楼身亡。